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中南大学“高校学风建设专项教育和治理行动”(2012-2014年)总结报告

中南大学“高校学风建设专项教育和治理行动

(2012-2014年)”总结报告

2014年11月21日

自2012年教育部启动“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”以来,中南大学在校党委的统一部署下,认真贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技司〔2011〕1号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件精神,积极开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”专项行动,在加强学风教育宣传,制度建设、不端行为查处等方面取得一定成效,现将2012-2014年的工作进行总结汇报:

一、学风建设总体情况

学校高度重视科学道德学风建设工作,建立了学风建设责任制。校长是学校学风建设第一责任人,常务副校长负责分管学风建设工作;建成学风建设专题网http://xfjs.csu.edu.cn/index.htm,正面引导和报道学校学风建设相关工作进展,发布学风建设重要文件,宣传我校优秀团队、优秀科学家的先进事迹,弘扬他们教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德,为学校师生树立良好的榜样。

制度建设方面,学校按照《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》的相关要求,结合学校工作实际制定了《中南大学学风建设实施细则》(中大办字【2013】16号)《中南大学学生违纪处分条例》(校长令第9号)、《中南大学本科学生学籍管理规定(试行)》(校长令第4号)等34个文件,并编写了《中南大学学生手册》,印发了《中南大学优良班风建设达标办法》、《中南大学学生学习纪律》、《中南大学学生宿舍网络管理条例》等文件,通过制度建设从师德师风建设、研究生科学道德建设、本科生学风建设等全方面开展科学道德和学风建设工作。

在加强制度建设的同时,学校还重视科研道德诚信、教风、学风宣讲教育活动,开设了“弘扬科学精神,打造道德高地”等各类论坛,邀请院士、专家等,讲述他们各自的学术经历、研究领域,从不同的角度对在职教师,博士、硕士研究生进行了科学道德与学术诚信方面的宣讲教育。2012—2014年开设师德专题报告会,参加宣讲学生总数超过26000人次。

二、所开展的工作和成效

1、健全组织机构,完善制度建设

学校高度重视科学道德学风建设工作,建立了学风建设责任制。校长是学校学风建设第一责任人,常务副校长负责分管学风建设工作;各二级单位主要负责人是所在单位学风建设第一责任人,并明确一位负责人分管学风建设工作;成立了中南大学学风建设领导小组(中大办字【2013】15号),下设学风建设办公室,挂靠科研部;同时设立本科生学风建设工作组、研究生学风建设工作组和科研道德与诚信建设工作组,分别挂靠本科生院、研究生院、科研部。同时,结合学校实际,制定了《中南大学学风建设实施细则》(中大办字【2013】16号))。

出台的“关于进一步推动学位与研究生教育改革工作的通知”(中大研字[2012]18号),将科学道德和学风建设统筹纳入学位与研究生教育改革整体推进。根据学校改革方案,加强学风建设,建立健全研究生学术道德和诚信教育制度。通过多种有效途径,全过程强化研究生的学术道德教育和学术规范训练,培养研究生严谨的治学态度和求实的科学精神。

2011年成立了师德风尚委员会,建立了“三育人”先进评选机制,主要包括教书育人、管理育人、服务育人三方面,旨在弘扬爱岗敬业、甘于奉献、关心学生、严谨笃学的崇高精神,加强以青年教师为主体、以师德师风建设为主线的精神文明建设,促进教职工队伍政治思想素质和职业道德水平的提高。

修改制定了《2014年中南大学科研绩效考核管理办法》《中南大学关于学位论文检测系统的使用管理办法》、《中南大学学生违纪处分条例》(校长令第9号)、《中南大学本科学生学籍管理规定(试行)》(校长令第4号)等34个文件,并编写了《中南大学学生手册》,同时还印发了《中南大学优良班风建设达标办法》、《中南大学学生学习纪律》、《中南大学学生宿舍网络管理条例》等,成立了学习纪律督察组和学校纪律检查组,督察组由各学院主管学生工作的副书记组成,检查组由全校专职学生干部组成。

 

2 举办主题活动,加强宣传教育

中南大学从教师师德师风建设、研究生科学道德建设、本科生学风建设等方面全面开展科学道德和学风建设工作,努力营造求真务实的学术氛围和风清气正的校风。

(1)加强教师师德师风建设,提高教师队伍科学道德水平。

  • 以加强师德建设为抓手,将贯彻落实《教育规划纲要》与创先争优、学习型党组织建设、中国共产党成立90周年纪念活动、师资队伍建设和高校思想政治工作等结合起来,分别从“领军人物”、“育人标兵”、“青年先锋”三个系列,发掘、树立、培育和推广了一批优秀师德典型。
  • 在教育部评选第二届全国教书育人十大楷模之际,中南大学把推选过程转化为一次师德标兵事迹的宣传推广过程,在校内外掀起新一波中南大学师德典型的宣传热潮。经过层层推选,著名国际金属相图学家,被誉为“中国霍金”的金展鹏院士光荣当选第二届全国教书育人十大楷模。
  • 2014年11月中旬,在学校国际报告厅举办了“弘扬科学精神,打造道德高地”的院士论坛。中国工程院院士刘业翔、中南大学国学研究中心主任刘立夫、数学与统计学院研究员刘路及大学生志愿者公管院研究生张晗结合自身情况畅谈体会。 此次活动旨在传承和弘扬中华传统文化,践行社会主义核心价值观,打造大学生道德高地。

  

  •  2013年9月,学校多部门联手,开展了第二届“中南大学研究生最喜爱的导师评选”活动。全校18000名研究生,采取学生推荐、网络评选、专家投票等多种方式,从全校三千多名研究生导师中评选出黄伯云、钟掘、杨雨等10位研究生最喜爱的导师,他们中间,既有大师级的学术泰斗,又有长期默默耕耘在教书育人第一线的普通老师。这个活动不仅发掘了优秀导师身上的品德和学识,而且激励着其他导师学习先进,不断进步,激励着学生努力学习,完善自我。

  •  2012年-2014年连续开展了第二届、第三届和第四届“中南大学科研道德与诚信教育活动周”,组织全校师生学习了“刘延东在科研诚信与学风建设座谈会上的讲话”、“胡锦涛书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话”、 中国科协、教育部“关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知”(科协发组字【2011】38号)、 《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科【2009】3 号)、《国家科技计划项目实施过程中科研不端行为处理办法》(科学技术部令第11 号)、《科技工作者践行社会主义核心价值观倡议书》(科协2014年9月4日发布)、《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》、2014年首都高校科学道德和学风建设宣讲教育报告会精神、《全国科学道德和学风建设宣讲教育2014年工作要点》、《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》(国发[2014]11号)等国家层面文件;各二级单位组织学习了科技部科研诚信建设办公室组织编写的《科研活动诚信指南》、《科研诚信知识读本》和《科研诚信——负责任的科研行为教程与案例(第3版)》中典型案例,并结合国内及国外发生的各种违背科研道德与诚信的行为开展广泛深入的讨论;各二级单位开展了违背科研道德与诚信行为的自查自纠工作。

 (2) 加强研究生科学道德教育,营造良好学风氛围

  • 全程渗透,将研究生科学道德教育和学风建设贯彻于培育各环节

学校根据不同时期研究生的特点,明确了将科学道德和学风建设教育作为研究生新生的重点和主题,并确保其贯穿于研究生培养的各环节。

每年研究生入学时,学校将科学道德和学风建设作为新生入学教育的重要内容,通过专题讲座、播放宣传片,如“国家自然科学基金委员会科研诚信巡讲”,对研究生开展学术道德教育等形式,并要求研究生在“学籍管理信息系统中”认真学习“中南大学研究生学术诚信承诺书”并进行电子签名,让新生树立“以诚信为人为学 ,以学术道德修身”意识。

在研究生培养过程中,建立健全质量监控体系,推动科学道 德与学风建设进教材、进课堂、进头脑,学校聘请研究生培养督导专家对研究生培养各环节如课程教学、学位论文选题、科研能力(临床能力、社会实践能力)训 练、学位论文答辩、导师指导情况等进行学术规范监督、检查和评估,促进研究生培养质量的提高;学校组织编写以学术道德与学风建设为重要内容的研究生廉洁教 育读本,将科学道德、学风建设与研究生的“思政课”课堂教学相结合,在“中国特色社会主义理论与实践研究”、“自然辩证法”等全校性公共课中安排学术道德和学风建设教育内容,切实推动科学道德与学风建设教育进教材、进课堂、进头脑;在“学术交流与学术报告”培养环节中开设“科学道德和学风建设”专题,由二级培养单位负责人主讲,并进行考核。

  • 通过举办系列主题活动,以楷模力量、正能量感染研究生,促进科学道德教育和学风建设取得实效。

组织举办的“我的理想、实践和情操”百名院士系列报告会,至今已连续举办了50多场,学生现场参与3万余人次,院士们严谨的治学态度、顽强的科学精神、高尚的奉献品格,熏陶和影响着广大学生的理想追求和道德情操,已成为中南大学校园文化建设中的品牌活动。2012年邀请岳光溪、钟掘、邱冠周等院士做客院士系列报告会,让广大师生熏陶高尚品质、感染大师风范。

2012-2014年,每年组织研究生参加“湖南省高校科学道德和学风建设”宣讲教育报告会,让研究生聆听刘业翔、黄伯云、邱冠周等院士的精彩报告,以自己的科技创新和治学经历,告诫青年学子切忌浮躁,坚守学术诚信,并以中南大学研究生会的名义向全省大学生发出倡议:争当科学精神的践行者,完美人格的塑造者,良好学风的推动者和科学高峰的攀登者。2012年的活动现场,我校组织《科学道德诚信倡议书》签名活动,做报告的院士及到场领导率先在签名墙上签名,表示将以实际行动坚守科学道德诚信。到场研究生也郑重承诺:坚守科研道德与诚信,抵制学术腐败与不端。

2012年,承办了全国教书育人楷模金展鹏先进事迹首场报告会及图片展,并在全省转发转播,除现场1000余名师生外,全省各培养单位的广大研究生和本专科生都受到一场弘扬科学精神、坚守学术诚信的教育。

各二级学院结合工作实际开展丰富多彩的学风建设等主题教育活动:公共管理学院举办“求真唯实,志存必远”研究生学风促建系列活动,旨在倡导严谨务实、求是创新的学风,弘扬学以致用的大学文化精神,激发广大研究生成就自我、报效国家的学习研究热情。2013年11月24日邀请张尧学校长做首场报告并举行研究生学风促建讨论会和座谈会。2014年5月15日举行了研究生学术防腐宣传周,旨在勉励各位研究生遵守学术道德,坚决抵制学术腐败。高等教育研究所举办了2012年-2014年中南大学研究生第七届、第八届和第九届精典读书会;公共管理学院举行“公行天下”研究生学术沙龙、法学院开办“云麓法学研究生”论坛。2014年资源加工与生物工程学院举行了第十届“我与名师面对面” , 邀请了加拿大阿尔伯塔大学化学工程和材料工程系终身教授、加拿大华人教授协会主席曾宏波博士作了两场面对面的报告会,相关领域老师、研究生代表与部分本科 生聆听了报告。曾洪波教授讲述了他的实验室在分子力和表面力机理研究的基础上的一些工程与环境的应用,并忠告大家切勿急于求成,要抱着一颗研究和探索问题 的心态去研究。

加大先进典型的培育与宣传。在2012“中国大学生年度人物”推荐评选活动中,研究生金冠华获得提名奖;研究生金冠华、莫淼、朱军三位同学获得2013年湖南省高校百家优秀共产党员。

(3) 强化本科生学风建设工作,打造优良学风校园文化

   大学的学风建设要从本科生抓起。为贯彻落实教 育部相关文件精神,加强本科生学风建设,学校发布了《中南大学关于进一步加强优良教风建设的若干意见》,从体系建设上保证强化学风建设工作顺利进行;通过 学术道德和学风建设系列活动帮助学生树立科学道德和良好学风重要性的认识。具体做法为:

  • 将 学风建设作为学生思想建设的重要内容,构建学风建设的工作队伍,各二级学院成立学风建设领导小组,由主管教学的副院长以及学院的知名学者、教授、学业导师 组成,专门负责书院学生的学风建设工作和学术道德规范建设。如湘雅医学院制度了班导师制,不但每个班有一位教师担任班导师,同时每名同学都有一位联系教 师,教师们职责明确,学生有任何学习或思想问题,都可以及时找到老师,帮助他们排忧解难,为建立良好的学风打下坚实的基础。
  • 开展学风建设和学术道德教育系列活动。 通过学生年级会议、学生干部会议、班长副班长会议、主题班会等方式进行校纪校规和文明学风创建的广泛宣传;开展专题网页、专题学习、专项考试等方式深入宣传各项规章制度。软件学院在各种本科生活动中,增加安排学术道德主题教育活动,作为2013年的成果,大一学生自主申请了期末考试“无人监考”,诚信与道德从明文约束走向自觉遵守。地球科学与信息物理学院开办“物华人杰”论坛和“极地”漫谈讲坛,邀请知名校友为学生授课,提升学生综合素质。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

三、存在的问题和原因分析

学 校在科学道德、学风建设方面开展了一系列卓有成效的工作,取得了良好效果。但仍存在一些问题需要改进和完善。个别教师与研究生的学术诚信意识较为淡薄,团 队精神弱化、学风浮躁,造成个别教师科研经费使用不规范,科研项目无故不按时结题;少数研究生论文一稿多投甚至抄袭,一些本科生论文查重重复率高等问题。

主要原因在于当前整个社会的诚信意识淡薄、人心浮躁、急功近利,导致高校老师和学生片面追求效益最大化。科研道德诚信和学风建设教育还远远不够,监管与查处机制还不够完善。此外,由于大学教师承担的科研、教学和进修的压力较大,课后无暇与学生交流沟通,因此为人师表、言传身教不够。

 

四、改进的措施

  1. 强化教师、学生的法律意识,自律意识和道德养成。新教师入职、新学生入学后的重点学习内容就是学术道德与学术规范教育,多层次、多角度、全方位组织开展学风建设活动,努力形成良好的教风、学风。
  2. 明确教师学风建设的考核重点是学术道德与科研诚信。制定了《2014年中南大学科研绩效考核管理办法》,将教师学术不端行为列入单位科研业绩考核体系中的约束性指标之一,并且所扣绩效点最高;在教师个人的晋职、晋级及考核中,实行不良学风“一票否决”制。

 

五、对“十三五”学风建设工作的建议

以“高校学风建设专项教育和治理行动”为抓手,建 立科研道德与诚信、教风、学风等建设的长效机制,加强正面引导和全面监管,以教师为重点,强化教师在学风建设中的主导作用,坚持科研道德与诚信教育活动工 作长抓不懈,在师生中树立正确的道德观、价值观,健全完善监管查处机制,以保障我校学风端正,科研事业的健康发展。

中南大学高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014年)总结报告.doc